Archiv
Unser Archiv zeigt Ihnen an, welche Fortbildungen wir in der Vergangenheit angeboten haben.
Bewegung im Zahlenland – „Lernen durch Bewegung“
Mit diesem Projekt sollen die Kinder mit den Zahlen 1-10 vertraut werden und einen Überblick über die Zahlen 11-20 bekommen. Wichtigstes hierbei eingesetztes Medium ist die Bewegung.
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Dyskalkulie – Rechenschwäche erkennen und Hilfen anbieten
Obwohl die Dyskalkulie als spezielle Teilleistungsstörungen der pädagogischen, psychologischen und medizinischen
Wissenschaft längst bekannt ist, gibt es noch sehr wenige Veröffentlichungen und Arbeitshilfen zu diesem Thema.
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17.11.2006: Fachtagung "1x1=11"
"1x1=11 oder Die Qual mit der Zahl": Interdisziplinäre Fachtagung zu Fragen der Diagnostik und Förderung von Kindern im Vorschul- und frühen Grundschulalter.
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Einführung in die Grundlagen von LRS-Diagnostik und -Förderung
Viele Kinder haben heutzutage Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb. Die Ursachen hierfür sind vielschichtig, zumeist spielen mehrere Faktoren eine Rolle (z. B. auditive Wahrnehmung, Feinmotorik).
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Lese-Rechtschreib-Schwäche und ihre Ursachen – Grobdiagnostik im Schulalltag
Diese Veranstaltung ist primär für Lehrkräfte konzipiert. Viele Kinder haben heutzutage Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb.
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Die Bedeutung phonologischer Bewusstheit für den Erwerb der Schriftsprache
Diagnostik u. Förderung von Kindern im Vorschulalter
Unser Angebot richtet sich an Kindergärten bzw. Kindertagesstätten, die im Rahmen der Vorschulerziehung die Förderung der phonologischen Bewusstheit als bedeutsame Fähigkeit zum Erwerb der Schriftsprache berücksichtigen wollen.
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Psychomotorik im Kindergarten
Psychomotorik drückt die enge Beziehung zwischen der geistig-seelischen und der körperlich-motorischen Entwicklung aus. Über Bewegung und Wahrnehmung entwickeln Kinder ihre Persönlichkeit und erwerben Handlungsfähigkeit.
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Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb – ganzheitliche Diagnostik für Kinder im Vorschulalter
Viele Kinder haben heutzutage Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb. Diese Probleme lassen sich zum Teil vermeiden oder zumimest reduzieren, wenn man frühzeitig präventiv eingreift.
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Wahrnehmung als Grundlage der kindlichen Entwicklung –Auffälligkeiten und Fördermöglichkeiten
Wahrnehmen, Wahrnehmung ist eine allgemeine und umfassende Bezeichnung für den Prozess des Informationsgewinnes aus Umwelt- und Körperreizen. Einschließlich der damit verbundenen emotionalen Prozesse und der durch Erfahrung und Denken erfolgenden Modifikation.
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Wahrnehmungsdiagnostik im Vor- und Grundschulalter
Jeder kennt bestimmt solche Kinder, die „irgendwie auffällig“ sind. Doch wo genau die Ursache für diese Auffälligkeit liegt, ist meist nicht auf Anhieb zu erkennen. Oft lässt die Art der Auffälligkeit auch nicht offensichtlich auf eine bestimmte Schwäche schließen. Hier empfiehl es sich, zuerst verschiedene Wahrnehmungsbereiche zu überprüfen.
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zur Druckversion >> letzte Änderung: 28.09.2009
